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扎根历史 砥砺前行??记厦门市小学德育课程“多元目

发布日期:2020-05-20 00:12   来源:未知   阅读:

美国教育家、哲学家杜威认为:“历史是形成人类道德品性最优良的学科”,是“永恒且建设性的道德遗产”。把关于历史与文化内容的学习作为一个道德培养的桥梁。

2018年5月30日上午,厦门市小学德育课程“多元目标多元策略”研讨活动在厦门第二实验小学分校二楼阶梯教室如期举行。厦门市2017年小学德育课程新教师、基地校教师代表,以及区、市教研员参加了此次活动。活动围绕课题“基于历史题材生活化教学策略的实践研究”进行研讨。

首先由厦门第二实验小学黄冬敏老师执教《在民族危亡的时刻》。课堂上,黄老师用“日本入侵给中国人民带来怎样的伤痛?”“大敌入侵,中华儿女有坐以待毙吗?他们如何面对?”两个大问题贯穿整个教学活动。在文字的组织、讲解上,尽量用儿童化的语言,使之接近小学生的理解认知能力;其次是资料的收集方面尽量用学生已知的熟悉的人物、影视及歌曲,使之富于通俗性,易于学生接受;还尽力挖掘活动空间,从更多的角度对教材内容进行补充、拓展,真实还原当时的历史背景,通过歌曲、文字资料和图片资料,把学生带回当时的历史中,在生生互动、师生互动中了解日本帝国主义侵略对我国犯下的种种罪行,并知道中华民族处于生死存亡的紧要关头,中华儿女不屈不挠、保家卫国,振奋了学生的民族意识,接受着革命精神的熏陶。同时注重学生思辨能力和反思能力的培养,通过历史镜头引导分析奴化教育的潜在危害;“为何弹丸大小的日本能野心入侵地大物博的中国?”“为何我们会被逼到民族危亡的时刻?”带着孩子们进行深刻的反思。黄老师还不忘提醒孩子们要居安思危,努力学习。40分钟的教学,开放教学理念,阅读、分析、交流,环环相扣,层层深入,激发学生积极主动了解那段历史,心中埋下了爱国的种子。

随后,李晓弘副校长讲座??《历史因“生活”而精彩》。李老师结合课题研究成果,在简介课题选题缘由及研究点之后,关注学生整体发展,细化历史教学的生活目标,以北师大版为例,寻找并梳理历史主题学习与生成生活智慧生长点,服务于学生将来的道德生活。还比较系统地从教学内容生活化、教学过程生活化、教学延伸生活化等方面,重点介绍探寻、归纳具有实战意义的品德与社会历史题材生活化教学策略,整场讲座理论与案例相结合,引发了老师们对历史题材教学的思考。对一线老师的历史教学有着借鉴与指导意义,有利于推进课程常态化实施。李老师还表示:学校今后课题的探索将继续立足学生整体发展的角度,注意知识的整体性以及关联性,关照学生的生活需求,进一步推进小学德育课程历史题材多元目标多元策略的实践研究。

最后,市教研员潘诗求老师做了总结。他充分肯定了黄冬敏老师课堂上的教学亮点,肯定了李副校长对历史题材的深入研究。同时,潘老师还举例说明了优质课堂与当前品德发展水平监测质量息息相关,希望所有与会教师将今天的思考与收获付诸于教学实践。

 

(黄智明/报道)

 



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